Критерии оценки знаний учащихся утверждены в Казахстане

Приказом министра образования и науки Республики Казахстан утверждены критерии оценки знаний учащихся, передает корреспондент Tengrinews.kz.

Приказ вводится в действие с 1 сентября 2017 года для первых классов, с 2018 года - для вторых, пятых и седьмых классов, с 2019 года - для третьих, шестых, восьмых и десятых классов, с 2020 года - для четвертых, девятых, 11 и 12 классов.

Согласно документу, критериями оценивания по неязыковым предметам являются: знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценка. А по языковым предметам основаны на оценивании аудирования, чтения и письма.

В документе расписано, как необходимо оценивать знания учеников по различным дисциплинам в зависимости от уровня образования.

К примеру, для уровня начального образования по таким дисциплинам, как "Казахский язык и литература" для классов с казахским языком обучения, "Русский язык и литература" для классов с русским языком обучения, обучающийся понимает и передает основное содержание беседы, прочитанного или услышанного текста, определяет, как представлена точка зрения говорящего, делает выводы, понимает тему дискуссии и участвует в ее обсуждении и так далее. Обучающийся читает произведения устного народного творчества и детской литературы, анализирует характер героев и дает оценку их поступкам, отличает художественные тексты от нехудожественных, определяет основную идею и композицию художественных произведений.

"Пишет собственные тексты различных типов, жанров и стилей, обоснованно подбирая соответствующие слова, пишет в соответствии с изученными грамматическими, пунктуационными и орфографическими нормами, пишет тексты с использованием различных форм представления (рисунков, схем, графиков, таблиц), соблюдает гигиенические и каллиграфические навыки письма, синтезирует небольшие тексты на темы, связанные с культурой, обычаями своего и других народов, выражая свою нравственную позицию", - отмечается в документе.

К иностранному языку применяются иные критерии. "Обучающийся понимает основное содержание непродолжительной беседы на знакомую тематику, распознает звучание знакомых слов и фраз, понимает короткие вопросы о цветах и числах, использует контекстные подсказки для прогнозирования содержания и смысла короткой беседы на знакомую тематику, понимает общий смысл коротких историй, звучащих медленно и отчетливо", - также говорится в критериях оценки. Учащийся формулирует основные утверждения и высказывания о себе, формулирует вопросы, отвечает на вопросы, произносит с правильной интонацией и ударением основные слова и фразы при описании предметов и событий, выражает, что ему нравится и не нравится.

В чтении обучающийся использует иллюстрированный словарь, читает и понимает небольшие художественные и нехудожественные тексты на социально-бытовую тематику, определяет основной смысл небольших текстов, определяет специфичную информацию и детали в небольших текстах, определяет общечеловеческие ценности в художественных произведениях казахской и мировой литературы. Кроме того, ученик должен правильно писать часто употребляемые слова, демонстрируя знание различий между их написанием и произношением, пишет под диктовку короткие предложения, правильно ставит знаки препинания в конце предложений.

По таким предметам, как  "Математика", "Информационно-коммуникационные технологии", подробно расписаны термины, которые должен знать ученик школы, а также перечислены математические действия.

Обучающийся по дисциплине "Естествознание" на уровне начального образования должен знать планеты Солнечной системы и их особенности, основные естественнонаучные понятия о Земле и ее природе, Вселенной, методы научного познания: наблюдение, эксперимент, опыт, основы техники безопасности при планировании и проведении исследований, правила поведения при стихийных природных явлениях, жизненный цикл человека, растений, животных и грибов, особенности строения и расположения основных органов человека, растений, животных и многое другое.

Кроме того, по "Художественному труду" и "Музыке" ученик должен знать основные виды линий и форм, основные и дополнительные цвета, основные материалы и инструменты для рисования и декоративно-художественной работы, основные виды и жанры искусства, основные техники работы в различных видах искусства, некоторые шедевры мировых и отечественных художников, основы музыкальной грамоты, основные средства музыкальной выразительности, вокальные и инструментальные жанры и стили, казахские народные инструменты и инструменты народов мира, некоторые образцы песенного и инструментального репертуара казахской народной музыки, композиторов Казахстана и других стран мира, способы создания простых музыкальных импровизаций (...). Более детально с критериями оценки знаний обучающихся можно ознакомиться здесь.

Отметим, недавно также были утверждены параметры школьной формы в Казахстане.