Новый оператор, это значит новые вышки и новые частоты, вместо того, чтобы эффективнее использовать уже созданные. Также это прибыль в чужой дядин карман, ведь у нас все хотят большую маржу и сразу.
Не надо ничего продавать так как это слабоконкурентная среда, какие здесь могут быть открытия и прорывы. Тут всё по международным стандартам делается.
Но со всех монополистов надо брать три шкуры за провалы. Пропала связь где-то: слепите им штраф. Слабая скорость интернета? Снова штраф и тд. Во тогда они будут следить за качеством связи.
Проблема в том, что учителя не отвечают за качество знаний у учеников. У них есть часы за которые они получают деньги и всё. Отсюда много часов, много заданий, а на выходе низкий КПД.
Например, казахский язык в русскоязычной школе. Дети ходили на занятия весь год, им дали много новых слов. Вклеили в тетрадки распечатки с принтера. А в голове остался просто мизер так как не было закрепления! Поэтому я всегда напоминаю старую мудрость: Лучше меньше, да лучше.
Не перегружайте учеников, мозг отторгает излишки информации. Практикуете углубленное прохождение материала за счёт 2-3 часов подряд на один предмет, но обязательно со сменой учебной обстановки. Не нудное зазубривание все 3 часа, а интенсивное обучение с помощью просмотра учебных фильмов, слайдов, проведения викторин по пройденной теме, соревновательные конкурсы и даже мероприятия с юмором на ту же учебную тему. Мозг человека может активно трудиться и 8 часов подряд, но только в интересной обстановке.
Очень жаль, что новый Казахстан не слышит мнение родителей и учеников, Минобр считает себя умнее всего народа и не видит, что многие дети ходят на различные кружки и секции по интересам даже в период каникул. А это тоже очень большая нагрузка на ребенка. Но это ему надо, это ему нравится!
Qazaq 84, наше образование заточено только на вбрасывание новых тем. Но нет хороших учебных фильмов и слайдов, нет красочных плакатов и карточек, нет игровых форм обучения, нет практики закрепления информации в процессе обучения.
Дети грубые сейчас. Выйди на детскую площадку так наслушаешься разного. "Засунь себе в одно место", это самое милое, что можно там услышать. А грубость в детстве, во взрослой жизни ничего хорошего не даст. Отсюда вопрос, как у нас занимаются воспитанием таких детей? Кто уполномочен принимать заявления о грубых детях? И какой за ними потом будет контроль в школе и семье?
Только не говорите, что это просто детские шалости с целью ничего не делать в этом направлении.
Дифференцированный подход - это правильно. Дети разные по развитию и наклонностям. Больше индивидуального в программах обучения школьников. Также и учёт пожеланий родителей тоже надо брать на карандаш по возможности.
Безобразничать нельзя никому. Но в данном случае нужна помощь детям. Где и в каких условиях они живут? Необходимо обследовать условия жизни этой семьи и помочь. В том числе и с контролем за их поведением, они должны состоять на особом учёте в полиции, собесе, районном акимате. Детям надо помогать, но и требовать от них прилежания и благовоспитанности. Без помощи и контроля со стороны государства они легко могут пойти по кривой дорожке и тогда пиши пропало.
Сейчас уже никто не ходит с проверкой газовых приборов в квартирах. А раньше ходили только туда, куда пускали проверяющих. Как вы понимаете, проблемы-то были именно там, куда их не пускали.
Алматы тоже методично превращают в бетонное гетто. Кругом строят "Шпротенхаус" окна в окна. Выпиливают всю зелень на клочке земли и заливают бетоном. Даже отступ от дороги такой мизерный, что окна нависают над проезжей частью. Я уж молчу, что новых школ не строят, а только за счёт пришкольной территории делают пристройки. Куда мы катимся...
У нас обсуждение национальных и около национальных вопросов всегда превращается в ругань, как будто кто-то специально раздувает пожар в таких темах. А там где речь идёт про развитие экономики Казахстана, как правило, тишина. Как хотите называйте, только дайте толчок индустриальному развитию нашей Родины! Мы не сможем долго жить, покупая почти все за границей.
Государственные органы должны следить за тем, чтобы количество проживающих, соответствовало наличию мест в детских садах, школах, поликлиниках, больницах. Нельзя просто так строить жильё без параллельного развития всей инфраструктуры.