Перед тем, как писать гадости, сначала выйдете замуж за студента, будьте рядом поддерживая его идеями и умениями, сделайте из него миллиардера. По пути если его не расплющит от количества денег и похоти и вседозволенности, которые эти деньги ему дадут, и брак выживет, то будет брак в 27 лет и лярды отступных. Но это если эти же лярды не превратили его в гадину, который удавится за каждый доллар. И да, у Гейтсов есть огромные благотворительные фонды. И да, Билл отлично понимает, что дойти до таких огромных высот ему удалось за счет мудрого и поддерживающего партнёра, т.е. Белинды.😊
Желаю всем здоровья и крепкого иммунитета. Очень тревожно за открытие школ. Конечно, дети нуждаются в общении и социализации. Однако в сложившихся обстоятельствах хотелось бы конструктивного решения со стороны МОН, как пример недавний поддерживающий родителей отказ от формы. Например, не просто деление родителей на 2 фронта за/против открытия школ, а более глубинный анализ и деление на более логичные группы: есть ли нарекания за успехи в учёбе за время онлайн или нет, есть ли второй родителей или другой родственник, кто может смотреть за детьми в случае заболевания родителя или нет, есть ли достаточно тех средств в семье для обучения онлайн или нет, есть ли в семье взрослый, кто может/умеет контролировать онлайн обучение или нет, намерен ли ученик например 9-го класса оставаться ещё 2-3 года в системе школьного образования или нет, определился ли ученик того же 9-го класса с профессией, не вовоекающей необходимости глубокого погружения в академические предметы или нет (к примеру, будуще спортсмены, музыканты, парикмахеры, повара и тд.). При таком анализе, на мой взгляд, можно выявить те именно группы ребят, которые действительно должны быть за партой 1 сентября. Более того, такой анализ уменьшит количество необходимых парт, т.е. возможно объективно избавит школы от необходимости введения доп смен и групп.
Воспитательная роль должна заключаться в прививании уважения и любви к людям и природе, в развитии желания учиться и добиваться академических успехов, в поддержке положительных стремлений ребёнка. Для всего этого каким образом кусок ткани может иметь важность? Ведь важно то, что внутри человека, а не то во что
Clo, тогда нужно дать выбор. Кто хочет идти в школу в пик очередной волны, то пусть идут. Но те, кто не хотят/не могут/ боятся/ имеют достаточно самодисциплины, пусть освободят парты для оффлайнеров и учатся онлайн.
Гульнара, дети, которые хотят учиться однозначно не ждут тетечку- учителя, чтобы развивать свои знания. Есть огромное количество онлайн ресурсов + почти круглосуточная поддержка учителей, которая в случае моего ребёнка была со стороны школы это полтора года. Другое дело, что если есть проблемы со связью или самодисциплиной, то да, надо обязательно посещать школу, чтобы получить "волшебный пендель". И глобально, вопрос не в том, что МОН не хочет школы открывать, а в том, что дети могут заболеть массово. Вы же не наденете защитный костюм и пойдёте помогать врачам или наденете?
А сегодня и завтра общественный транспорт работает? Просто в постановление со 2го августа входит в силу, есть информация про тур перевозки и грузовые, а про общественный транспорт нету.
Каждый человек- сосуд. Каким бы красивым ни был сосуд снаружи красивым, толкнув его, видим, что внутри.
Только массово прививая уважение к труду любого человека, сможем предотвращать такие ситуации. Официанты, уборщицы/уборщики, достащики, таксисты- это люди, которые выполняют очень важную функцию для общества, но так мало их ценят. А такие ситуации вообще ужас.😭😭😭😭😭
Очень хотелось бы, чтобы родителям дали возможность выбора. В конце концов, ответственность за сохранность жизни, здоровье и безопасность в первую очередь лежит на плечах отдельно взятого родителя, а не всех родителей разом. Так как разделение классов на маленькие группы создаст необходимость доп часов, смен и учителей, то готова уступить место моего ребёнка другому ребёнку, чьи родители хотят обучать своего ребёнка офлайн. Очень надеюсь, что просьбы родителей как я будут услышаны, тем более что мы своим выбором облегчим работу системы в какой-то степени.
А ведь скоро сезон покупки школьной формы (требуется, как объявили), спорт формы, обуви и тд, так как будут открывать школы. Это предполагает присутствие детей для примерок и скопление детей и родителей в общественных местах.
То есть по вашему без драк ну никак не прожить? Всегда найдётся сильнее сильного. Нужно прививать уважение к жизни другого человек. По-вашему, мы все должны превращаться в бойцов ММА и при малейшем конфликте убивать друг друга?
Вы можете бесконечно работать надо собой, отправлять ребёнка на кружки, проводить с ним огромное количество времени, обсуждая с ним что хорошо и что плохо. Но рядом растёт убийца, и когда придет время защитить своего друга, а этому вы тоже учил своего ребёнка, потому что друзей надо защищать, так вот, в это момент убийца и сделает своё дело. Нужно идею доброты, взаимопонимания и поддержки положительных качеств распространять и поощрять любимы доступными способами массово на всех уровнях:СМИ, школы, детские сады, университеты. Тогда возможно будут положительные изменения.
Нет оправдания жестокости. Сейчас ударившего будут оправдывать, попросят простить и тд. Да и законодательно вряд ли могут привлечь к ответственности его или его родителей. И получается, любой может ходить, махать кулаками, убивать, и всё будет ок с ним.
Однозначно, с таким "героем" драчуном находится в одном классе или в соседстве никогда бы не пожелала своему ребёнку.
Искренние соболезнования семье погибшего ребёнка. Он настоящий герой и друг,который заступился за своего друга.
Дети, которые шумят на уроке в зум, точно также будут шуметь на уроке, с одной лишь разницей, что на онлайн уроке есть спасение- можно просто отключить урок и тему урока найти и досмотреть в ютубе. А во время урока в школе такого спасения нет, и ребёнок, который не шумит и пришёл получать знания, просто сидит и терпит шум и, очевидно соответствующую реакцию учителя на шумящих и срывы уроков. Поэтому дело не в онлайн и офлайн уроке, а в воспитании ребёнка в уважении к учителю и его труду.